第一單元我是優良好乘客 第二單元安全看得見 第三單元平安穿越道路 回年級選單
壹、基本概念：
指導學生了解排路隊的意義和功能，並且能遵從交通導護人員的指揮。
貳、單元目標：
一、了解排隊的意義及功能。
二、認識交通導護人員的裝備。
三、體會交通導護人員的辛勞並願意表達感謝。
四、樂意遵守排隊的秩序。
參、交通安全及相關領域能力指標：
交4-1-1了解交通安全的重要性，並知道事先預防的可貴
交6-1-1能具體陳述生活中運用交通科技之個人經歷。
語文B-1-1 能培養良好的聆聽態度。
語文B-1-2 能確實把握聆聽的方法。
語文C-1-4 能把握說話主題。
環境1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。
環境4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
藝術1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。
肆、教學準備：
一、本單元所附教學資源(圖1-8)
二、交通導護人員裝備
伍、教學過程：
一、引起動機：
(一)「沙灘上的園遊會」
1.教師搭配圖卡講述故事。 （內容參考老師充電站）
2.依據故事內容，引導學生討論排隊的好處，教師綜合歸納可能的答案如下：
(1)整齊又有秩序。
(2)可以很快完成自己想做的事。
(3)不會擠來擠去浪費時間。
(4)維護大家的安全。
(二)請學生說說看，在日常生活中有哪些需要排隊的情況。
目標：能聽出故事中排隊的意義
目標：能參與討論
目標：能說出排隊的好處
目標：能依據自己的舊經驗表達想法
二、發展活動：
(一)謝謝交通導護人員
1.利用圖7、圖8或實物指導學生認識並說出交通導護人員的服裝及裝備，包含：
(1)反光背心、反光帽子等。
(2)導護臂章。
(3)指揮棒或指揮旗。
(4)哨子。
2.教師說明交通導護人員的工作及需要配合的事項，包含：
(1)要通過的路口如果有交通導護人員，一定要遵守他們的指揮，在指揮棒或指揮旗放下以後才可以通行。
(2)指揮的哨音可分為通行和停止兩種。聽到通行的哨音就要快步通過。
(3)交通導護人員的工作很辛苦，大家要向他們表達謝意或問候。
目標：能知道交通導護人員的服裝及裝備
目標：交通導護人員配備、計時器
目標：能知道交通導護人員的工作
目標：能體會交通導護人員的辛苦並表達謝意
(二)練習放學路隊
1.教師指導學生練習排放學路隊。
2.配合角色扮演的方式，讓學生分別扮演交通導護人員或交通服務隊員，並且實地演練放學路隊。
3.可以安排兩種不同的排隊情境，一種是認真排好又有順序，一種是排得亂七八糟，讓學生分別進行演練，教師實際測量所花的時間，讓學生體會到排隊可以增進效率。
目標：能確實又整齊的排路隊
目標：能體會排好路隊的效果
目標：能學會排隊的正確方式
目標：能確實排好路隊
三、綜合活動：
(一)師生共同針對排隊情形進行討論，並且進一步修正缺失。
(二)教師進一步指導學生排放學路隊應該是延伸到校外，尤其在巷道間更要注意排成一列縱隊，以減少意外的發生。
(三)完成學習活動單。
目標：能完成學習活動單
四、延伸活動：
配合學校的感恩活動，請學生設計感謝卡片致贈給學校的交通導護人員或交通服務隊員(高年級的學生)。
陸、學習加油站：
柒、學習活動單：
捌、老師充電站：
問.「沙灘上的園遊會」故事內容是什麼?
答.
一年一度的沙灘園遊會開始了，學生們都很興奮，這是他們最開心的一天，因為園遊會場上不但有好玩的遊戲，還有好吃的東西。招潮蟹樂樂，彈塗魚奇奇和蝸牛小曼三個好朋友，一早就約好，帶著園遊卷，準備在園遊會上好好的玩一玩。沒想到一直到中午，他們的園遊卷都沒用到，這是怎麼一回事呢?原來是參加園遊會的人實在太多了，再加上有些人不遵守排隊的規定，常常趁機插隊，讓這三位年紀小的學生連進去的機會都沒有。眼看著園遊會快要結束了，三位學生急得都哭出來了，幸好經過交通導護人員重新指揮，要求全部參加的人員按照順序排好隊伍，大家才能開開心心的參加這次的園遊會。
問.放學路隊的編排有哪些準則?
答.
各校放學路隊的編排準則如下
1.放學路隊以多隊同時進行為宜，這樣可以縮短放學時間，所以在校門口的路隊可以同時朝不同方向行進。
2.路程較遠的學生應該先出發，路程較近的學生較晚出發，這樣可以掌握學生的回家時間不會有太大的落差。
問.「交通導護人員」和「交通導護志工」有什麼不同?
答.
以台北市為例，一般來說，曾受過交通大隊指揮訓練的人員，並且有志工證明者，才稱為交通導護志工；如果只是各校徵求的臨時性導護人員，可以依學校貫常的說法進行教學，例如，愛心爸媽、愛心導護家長、愛爸、愛媽等等，在名稱上並無明確的規定。
問.指揮的哨音有哪些規定？
答.
哨音種類與意義共四種，分述如下
1.一短聲：指揮前進後出發。
2.二短聲：指揮後退改道，常用在事故現場，請駕駛後退之後改道。
3.一長聲：指揮停止。
4.三短：制止車輛或行人，常用在制止行人或駕駛違規的違規行為。
玖：教學建議：
1. 各校的交通導護人員裝備不盡相同，教師可以視各校情況拍攝照片或借實物介紹給學生認識。
2. 哨音的方式很多，學生僅需要了解並區分「長音」與「短音」的差別，能區分禁止通行與可以通行的指示即可。
3. 校外的路隊比較難以評量，但是這卻是交通安全的重點，因此教師宜加強宣導。