第一單元我是優良好乘客 第三單元平安穿越道路 第四單元排路隊安全多 回年級選單
壹、基本概念：
指導學生了解在視線不明的情況下，要穿著顏色明亮的衣服，以方便他人辨識，並根據天候限制應選擇適當的雨具。
貳、單元目標：
一、了解在夜晚及雨天視線不清楚時，容易造成的危險。
二、知道在夜晚及雨天如何選擇適當顏色的衣物。
三、學習正確穿脫及收拾雨具的方法。
參、交通安全及相關領域能力指標：
交1-1-3理解行人安全和夜間衣著顏色。
交4-1-1了解交通安全的重要性，並知道事先預防的可貴。
語文B-1-1 能培養良好的聆聽態度。
語文B-1-2 能確實把握聆聽的方法。
語文C-1-4 能把握說話主題。
環境1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。
環境4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
藝術1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。
藝術1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。
肆、教學準備：
一、教師：
(一)本單元所附教學資源(圖1-2)
(二)線條刮畫半成品一件(已在底部塗上各種鮮豔色彩，並在表面塗滿黑色蠟筆)
(三)牙籤一支
二、學生：雨衣一件
伍、教學過程：
一、引起動機：
(一)教師示範線條刮畫的製作方法，並藉此說明在黑暗中應該穿著顏色明亮衣服的道理。
(二)請學生說出哪些顏色的衣服在黑暗中比較能夠被看見。
目標：了解在黑暗中穿著黑色衣服不容易被看見
二、發展活動：
(一)下雨天穿什麼才好
1.教師展示圖1請學生猜一猜圖中有幾個人，他們在做什麼？
2.展示圖2公佈正確答案。
3.比較兩張圖，討論哪一張圖可以讓人清楚的辨識?為什麼?
4.教師引導學生了解駕駛人在雨天中開車時，如果看到圖1，很難辨識行人在哪裡，所以我們在下雨天，應該盡量穿著顏色明亮的衣服，才能保障行走的安全。
5.請學生發表，說一說圖2還有哪些危險狀況。
(1)幾位撐傘的人差一點刺到別人的眼睛。
(2)強風差一點把雨傘吹倒。
6.教師綜合歸納說明,下雨天撐傘雖然方便，但是要注意避免發生如圖中的危險。
目標：了解在黑暗中，需要有明亮的色彩才能讓人清楚的辨識
目標：了解雨天行走在道路上，需要有明亮的色彩才能讓人清楚的辨識
(二)我會正確穿脫雨衣
1. 教師先示範雨衣的穿著方式。(可分為上罩式及前扣式)
2. 指導學生分組練習，教師宜分別檢視學生穿著的雨衣如有下擺過長的情形，可用打結的方式縮短雨衣長度，並注意把帽子的繩子綁好。
3. 指導學生將脫下來的雨衣摺好或掛好。(教師依據各班情況，如果教室中沒有懸掛雨衣的配備，則應將雨衣翻成乾的內面朝外，溼的外面摺在內，以便放學時穿著；或者將溼雨衣攤平放在地面，用乾抹布擦拭後再摺起收好)
4. 分組進行穿脫雨衣的競賽活動，以能正確穿脫且收拾好者為獲勝。
5. 對於撐傘到校的學生，教師宜一併指導雨傘的使用及收拾方式。(參考老師充電站資料)
目標：了解雨天撐傘可能會發生哪些危險
目標：了解穿雨衣的安全性
目標：學會正確穿脫及收拾雨衣的方法
三、綜合活動：
(一)總結本節教學重點
1.晚上和雨天都是視線最不清楚的時候，所以外出盡量穿著顏色明亮的衣物。 (參考老師充電站資料)
2.雨天撐傘的危險性高，請學生盡量穿著雨衣。
(二)完成學習活動單。
目標：了解本單元教學重點
目標：知道在夜晚或雨天要選擇顏色明亮的衣物
四、延伸活動：
(一)配合藝術與人文領域，請學生準備一包色紙。
(二)先用黑色當成底色，再選出另一張顏色鮮豔的紙，剪出喜歡的圖案，貼在黑底色上。
(三)依照同樣的方式，再用灰色當成底色作圖案的設計與剪貼。
(四)將全班製作完成的貼畫作品展示出來，再共同站在遠方觀賞，並請學生說一說哪一張圖畫的顏色特別醒目，藉此了解應用鮮豔色彩突顯目標的道理。
陸、學習加油站：
柒、學習活動單：
捌、老師充電站：
問.明亮的顏色有哪些？
答.
依據色彩學上對明度的定義為:明度（Value）是指色彩的明暗程度，即色彩反射光量的多寡，反射光量多時，色彩較亮，明度高；反射少時，色彩較暗，明度低。所以在黑暗或光線不明的交通道路中，盡量以鮮豔的白、黃、橘、紅、藍等衣著較容易吸引駕駛人的注意。另外，在道路中執勤的指揮人員多以明度高或可反光的材料作為工作服裝，也是基於相同的理由而設計的。
問.使用雨傘應注意哪些事項?
答.
雨傘固然比雨衣來得方便，仍有以下幾點必須要提醒小朋友注意
1.在風強雨大的天氣中撐傘，不但容易被雨淋濕，對於年紀小的學生，也不容易掌握撐傘的力道，所以宜鼓勵學生減少撐傘，盡量改穿雨衣。
2.雨傘的開合應該順暢並且要熟練，雨傘收起來時應該把固定環扣扣好。
3.雨傘使用完畢，最好能撐開晾乾後再收起來；如果不能晾乾，就要放置在專用的傘筒中。
玖：教學建議：
1. 此單元可結合藝術與人文領域製作線條刮畫，讓學生對於和黑色對比的明亮色彩更有概念。
2. 本單元除了要讓學生了解在雨天及夜間的視線不明外，也能配合學校的規定正確選用適當的雨具。由於每個學校的環境和規定都不相同，教師在教學時得因應校園環境做適當的調整。
3. 教師可視教學現場情況與學生學習成效決定是否進行延伸活動，或將延伸活動作為課後活動。
4. 若因教學時間不足，可將學習活動單作為課後作業。