第一單元歡迎到我的學校來 第二單元街道安全行 第三單元認識車家族 回年級選單
壹、基本概念：
認識行人專用設施學習正確穿越號誌化路口的方法。
貳、單元目標：
一、認識人行天橋、人行地下道等行人專用設施及其功能。
二、學習並演練號誌化路口正確穿越道路的方法。
三、培養隨時注意自身安全的習慣。
參、交通安全及相關領域能力指標：
交2-2-1能具體陳述日常生活所接觸之交通設施的意義與功能。
交2-2-2知道並遵守安全穿越號誌化路口的正確方法。
生活1-1-2 描述住家與學校附近的環境。
健體5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。
健體5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。
語文B-1-2-1-2 能聽得正確。
語文C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。
肆、教學準備：
一、教師：
(一)本單元所附教學資源(圖1-13)
(二)學習活動單
(三)發展活動中的演練路線(如圖13)
二、學生：
(一)彩色筆
(二)二年級的第一單元學習活動單
(三)複習住家到學校的路線圖
伍、教學過程：
一、引起動機：
(一)安全搜查線1
1.教師請學生將二年級第一單元學習活動單拿出來，請學生找一找，學習活動單上的路線中，哪裡有人行天橋與人行地下道，用彩色筆畫上記號。教師並與學生討論穿越路口時，如有人行天橋或是人行地下道，比直接穿越道路更為安全之原因。
2.教師統整：穿越道路的時候，如果有人行天橋或是人行地下道，利用這兩種地方穿越是最安全的，因為這兩種都是行人專用的交通設施。
(二)安全搜查線2
請學生找一找，沒有人行天橋或人行地下道的路口，是否有紅綠燈？將有紅綠燈的地方，用彩色筆畫上記號。
目標：能在學習活動單中正確的畫出有人行天橋、人行地下道及紅綠燈的地方
二、發展活動：
教師引導討論，學生針對以下情境自由發表：
(一)有紅綠燈的地方該怎麼穿越道路？
1.討論活動。
2.教師統整：在號誌化路口，準備穿越道路時應退至人行道或路邊（避免車輛轉彎、出入、停靠處）安全位置等待燈號，俟綠燈顯示後，轉頭察看並以手指向目光方向依序：向左看-向右看-再向左看，確認車輛已停或已無來車後，向上高舉手臂通過。
3.學生動作演練：向左看-向右看-再向左看，確認車輛已停或已無來車後，向上高舉手臂通過。
目標：能清楚的說出自己的意思
目標：能專心的聆聽，聽得正確
目標：能正確的演練動作
(二)綠燈快結束了怎麼辦？遇到沒有讀秒的紅綠燈怎麼辦？
1.討論活動。
2.教師統整：行人專用號誌倒數讀秒快結束，一定不要搶快，停下來等下一次的綠燈再通行。如果路口沒有讀秒的號誌，綠燈已亮一段時間，也不搶快，可以再等下一次綠燈，除非有成人隨行或有交通指揮者，則依照指揮通行。
(三)情境演練之角色扮演：情境圖卡
教師將教室課桌椅安排出適當的路線，讓學生分別選擇擔任交通號誌、車輛或行人。依照情境圖卡安排的情節，進行演練。
目標：能清楚的說出自己的意思
目標：能專心的聆聽，聽得正確
目標：能演練正確的穿越道路的方法
三、綜合活動：
(一)教學內容統整
教師引導學生發表演練後心得，並統整前述正確穿越道路方法。
(二)完成學習活動單。
目標：能清楚的說出自己的意思
四、延伸活動：
重複發展活動（三）之情境演練，讓兩組學生交換角色扮演，以確定每個學生都能夠學會正確的穿越道路之方式。
陸、學習加油站：
柒、學習活動單：
捌、老師充電站：
問.人行天橋或人行地下道設置的目的為何？
答.
為使行人與車輛安全通行且順暢，交通安全的設計有兩項原則，一為空間區隔法，二為時間區隔法。人行天橋、人行地下道即為空間區隔法的應用，將同一空間區分為上、下，分別可以讓行人和車輛同時間通行。而紅綠燈(行車管制號誌)則為時間區隔法的應用，在同一空間中區分出不同的時間，讓行人或車輛輪流通行。
問.穿越號誌化路口之正確方式為何？
答.
在號誌化路口，準備穿越道路時應退至人行道或路邊（避免車輛轉彎、出入、停靠處）安全位置等待燈號，俟綠燈顯示後，轉頭察看並以手指向目光方向依序：向左看-向右看-再向左看，確認車輛已停或已無來車後，向上高舉手臂通過。
問.「向上高舉手臂」的目的為何？
答.
身材較矮小的學生，在穿越道路時，高舉手臂可以增加高度，讓駕駛人能夠更明顯的看見，以確保小朋友之安全。
問.道路安全規則中，有關行人穿越道路的相關規定為何？
答.
依照道路安全規則第一百三十四條，行人穿越道路，應依下列規定：
1.設有行人穿越道、人行天橋或人行地下道者，必須經由行人穿越道、人行天橋或人行地下道穿越，不得在其一百公尺範圍內穿越道路。
2.未設有前款設施之交岔路口，行人穿越道路之範圍，應於人行道之延伸線內；未設人行道，而有劃設停止線者，應於停止線前至路緣以內；未設有人行道及劃設停止線者，應於路緣延伸線往路段起算三公尺以內。
3.在禁止穿越、劃有分向限制線、設有劃分島或護欄之路段或三快車道以上之單行道，不得穿越道路。
4.行人穿越道路，有交通指揮人員指揮或有燈光號誌指示者，應依交通指揮人員之指揮或號誌之指示前進。無交通指揮人員指揮又無號誌指示者，應小心迅速通行。
5.行人穿越道設有行人穿越專用號誌者，應依號誌之指示迅速穿越。
6.在未設第一款行人穿越設施，亦非禁止穿越之路段穿越道路時，應注意左右無來車，始可小心迅速穿越。
玖：教學建議：
1. 此單元之教學可配合校外教學之行前指導，或是生活課程認識社區活動，帶領學生到校外參觀時，在出發前或道路行進中時，指導學生。
2. 「引起動機」的部分，請學生將二年級第一單元之學習活動單帶來，若學生因故無法使用第一單元之學習活動單，教師可準備學校附近之路線圖，印發給學生進行活動，或是採用小組活動的方式，一組共同使用一張學習活動單亦可。
3. 教師提問的部分可依班級狀況彈性調整問題內容，若學生無法回答出預期之內容，教師可給予提示，或直接將答案提出與學生分別討論。
4. 學生發表時若有錯誤知識，教師應隨時指正提醒。
5. 「發展活動」中情境演練部分，亦可配合學校中交通安全教育安排的路線，在走廊或操場中進行。